«Командалық жұмыс дағдыларын, көшбасшылық қасиеттерін, бастамашылықты, ІТ-құзыреттілікті, инновациялық қызметті ықпалдастыру, жаңа сапа-метабілімділіктен метақұзыреттілікке қол жеткізу»
Абай облысы білім басқармасының Семей қаласы білім бөлімінің
«№23 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
Жакупжанова А.С. –директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары
Педагогикалық кеңес тақырыбы: «Командалық жұмыс дағдыларын, көшбасшылық қасиеттерін, бастамашылықты, ІТ-құзыреттілікті, инновациялық қызметті ықпалдастыру, жаңа сапа-метабілімділіктен метақұзыреттілікке қол жеткізу»
Педагогикалық кеңес мақсаты:
1.Сапалы білім беру нәтижелеріне командалық қол жеткізу шеңберінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды өз қызметтерінде тиімді білім беру мазмұнын іске асыру үшін ұйымдастырушылық-басқарушылық, әдістемелік, педагогикалық жағдайлар жасау.
2.Білім сапасын бағалау моделін іске асыру бойынша мұғалімдердің білім-білік дағдыларын инновациялық қызметке қосу бойынша жұмысты жалғастыру.
3.Озық педагогикалық тәжірибені тарату және жалпылау бойынша педагогтардың кәсіби құзыреттілігін дамытудың педагогикалық-цифрлық моделін жетілдіру
Педагогикалық кеңес эпиграфы: « Бірге жиналу — бұл бастама,
Бірге болу — бұл ілгерілеу,
Бірге жұмыс істеу — бұл жетістік» ( Генри Форд)
«Егер жиі-жиі фильм түсіре берсең, түбінде бір үздік фильм шығады». (Вуди Аллен)
Педагогикалық кеңес барысы:
І . Кіріспе бөлім.
2015 жылы Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымының (ЭЫДҰ) Білім беру саясаты комитеті «Білім мен дағдылардың болашағы: Білім беру-2030» атты жаңа жобаны іске асыруда.
Дүниежүзілік экономикалық форум XXI ғасырдағы табысты адамның білімі мен іскерлігінің 16 түрін атап көрсетті.Олардың ішінде білім беру саласындағы ең маңыздылары төмендегідей деп көрсетеді:
- Командадағы жұмыс дағдылары;
- Көшбасшылық қасиет;
- бастамашылық;
- IT-құзыреттілік ;
- азаматтық сауаттылық және т.б.
XVII ғасырдағы адамның бүкіл өмірі бойындағы алған ақпаратты қазіргі заманғы адам 1 айда ғана алады және өңдейді. Әлемде ақпарат әрбір екі жыл сайын екі еселенеді, бұл оны қарапайым жаттаудың мүмкін еместігін және пайдасыз екендігін көрсетеді.Мұндай жағдайларда білім алушыны өмір сүруге дайындау үшін академиялық білім, функционалдық дағдылар, жеке тұлғалық қарым-қатынастар мен құзыреттіліктер жеткіліксіз. Мүлдем жаңа сапа – метабілімділік, метақұзыреттілік қажет.
Озық экономика білім беру мақсаттарын «білетін адамнан» «шығармашылықпен ойлайтын, әрекет ететін, өзін-өзі дамытатын адамға» ауыстыруды талап етеді.
Мета - "тысқары", немесе "үстінде" деген мағыналар береді
Таным- адамдардың білімге жетуге бағытталған белсенді қызметі.
Метатаным- ?
Метатанымның формалары көп. (бағалайды , рефлексия, мәселе шешуде арнайы әртүрлі стратегияларды іздейді, оларды қашан және қалай қолдану керектігін ұғынады, ұстаз бен оқушы арасында оқыту мен оқу үшін пайдалы мазмұндармен қамтылу, т.б.) ( сабақты талдау барысында –тақырып қиын, сынып нашар, т.б. сылтаулар айтылады)
Жалпы метатанымның екі құрамдасы бар: таным туралы білім және танымды реттеу.
Оқу үдерісін ұйымдастыруда қолд анылатын тәсілдер, әдістемелер, технологияларды және білім алушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесін озық меңгеруде білім алушыны өмір сүруге дайындау үшін жаңа сапа метабілімділік пен метақұзыреттілік қажет.
Таным туралы білім - Метабілімділік | Танымды реттеу- метақұзыреттілік- икемді дағдылар | ||||||||||||||||
білім, білік,зейін, дағдылардың нәтижеге бағдарланған білімнің негізгі көрінісі,яғни «білетін адамнан» | «шығармашылықпен ойлайтын, әрекет ететін, өзін - өзі дамытатын адамға ауыстыру қажет», яғни икемді дағдылар арқылы тұлғаны дамытуға бағытталады. Оған: - ойлаудың аралас түрі (мәселені шешу + мүмкіндіктер жасау); - кәсіби ойлау; - креативті қабілеттер; - ынтымақтастық; - икемділік және бейімділік; - дамуға деген көзқарас ; - рефлексиялық қабілет жатады | ||||||||||||||||
(адам тек дайын білімдерді меңгерген болса, оны шығармашылық пен практикада колдана алмаса, өзін-өзі жетілдіріп отыруға бейімделмеген болса, онда бұндай адам қоғам талабына жауап бере алмайды) | |||||||||||||||||
«Дағды» тесті
| |||||||||||||||||
ІІ. Тәжірибелік бөлім:
І.Топпен жұмыс: «Арманымдағы команда» формуласы
Команда- күш-жігерлерін жалпы мақсатқа қол жеткізу үшін біріктірген топ
Командалық қағида- барлық мұғалім бір салада, бір мақсат үшін қызмет атқарса да, ішкі жан дүниесі, жұмыс жасау әдісі бір-біріне ұқсамайды. Командалық жұмыста команда мүшелерінің идея генераторы, істі үйлестіруші, жүзеге асырушы, ынталандырушы секілді қабілеттері көрінеді.
Мақсаты- команда мүшелерінің ортақ бағытты көздеуі.
Команда міндеттерін бөлісу: идея генераторы, істі үйлестіруші, жүзеге асырушы, ынталандырушы, «ары қарай, бері қарай» , «мен саған айттым ғой» ,
Бір-бірімен тең дәрежеде екенін сезінуіне мүмкіндік жасау, сол арқылы «тең орта» қалыптастыру.
ІІІ.Сергіту сәті «Ұжымдық жіп» ойыны.
ІV. Әдіс-тәсіл түрімен бөлісу.
Слайд 1 | team teaching-командалық оқытудың ерекше формасы | ||||||
Слайд 2 | Мақсаты:team teaching жұмыс формасында оқыту мақсатында білім беру үрдісін ерекшелеу, тиімділігін анықтау. Міндеттері: топпен, командамен нәтижелі жұмысқа бағытталады; әр жастағы, әр деңгейдегі, біліктілік санаттары әр түрлі педагогтердің қауымдастығы; ортақ нәтижені көздеу; өзара тәжірибе алмасу арқылы рефлексивтік сараптама жасау; пәнді меңгертудегі сынып ішіндегі мәселелерді анықтау; педагогтаер арасындағы ынтымақтастық жағдайын орнату. | ||||||
Слайд 3 | team teaching
| ||||||
Слайд 3 |
| ||||||
Слайд 4 | V. Кері байланыс …Түсінгендіктің шын белгісі-«иә» деген жауап емес,бір ұшқын ойдың жетегінде кету.
| ||||||
Педагогикалық кеңес шешімі:
1.Сапалы білім беру нәтижелеріне командалық қол жеткізу шеңберінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды өз қызметтерінде тиімді білім беру мазмұнын іске асыру үшін ұйымдастырушылық-басқарушылық, әдістемелік, педагогикалық жағдайлар жасау.
2.Білім сапасын бағалау моделін іске асыру бойынша мұғалімдердің білім-білік дағдыларын инновациялық қызметке қосу бойынша жұмысты жалғастыру.
3.Озық педагогикалық тәжірибені тарату және жалпылау бойынша педагогтердің кәсіби құзыреттілігін дамытудың педагогикалық-цифрлық моделін жетілдіру.
Эпиолог: «Не нәрсені сүйіспеншілікпен өзгертуге болады. Егер әр істі шынайы сүйіспеншілікпен шын жүректен жасасаңыз міндетті түрде жетістікке жетесіз»
