17
март
2025
Абай облысы білім басқармасының Семей қаласы білім бөлімінің «№23 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ Мектеп педагогтерімен өткен кезекті өндірістік жиналыс № хаттамасынан көшірме
Абай облысы білім басқармасының Семей қаласы білім бөлімінің
«№23 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
Мектеп педагогтерімен өткен кезекті өндірістік жиналыс № хаттамасынан көшірме
Қатысқаны: 68 педагог 14.03.2024ж
Күн тәртібінде: Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2016жылғы 27 қаңтардағы №83 бұйрығына Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 28 ақпандағы педагог қызметкерлерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына енгізілген өзгертулер мен толықтырулар туралы
Тыңдалды: Жакупжанова Алия Советбеккызы –директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:
- Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 20016жылғы 27 қаңтардағы №83 бұйрығына Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 28 ақпандағы педагог қызметкерлер аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына енгізілген өзгертулер мен толықтырулар туралы бұйрығында төмендегідей өзгерістер мен толықтырулар енгізілген:
4. Аттестаттау педагогтердің барлық лауазымдарын қамтиды:
1) біліктілік бағасы;
2) ПББ
3) қызмет нәтижелерін кешенді талдамалық жинақтау.
Білім беру ұйымдарының бірінші басшылары, басшылардың орынбасарлары үшін қосымша кіреді:
4) Комиссия отырысында қызмет нәтижелерін таныстыру арқылы әңгімелесу.
Білім беру ұйымы жыл сайын 1 маусымға дейін алдағы оқу жылына аттестаттау жоспарын жасайды және бекітеді.
22. Педагогтің қызметі мен жетістіктерінің дәлелдері Платформадағы «жеке кабинетте» автоматты түрде қалыптастырылады.
23. Комиссия қаңтардан маусымға дейінгі кезеңде немесе қажет болған жағдайда білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған мерзімдерде қызмет нәтижелерін кешенді талдамалық жинақтауды жүргізеді.
24. Комиссия мүшелері осы Қағиданың 7-қосымшасына сәйкес педагогтердің материалдарын (портфолио) бағалау парақтарын толтырады. Оқыту сапасы (тәрбие-білім беру процесін ұйымдастыру) осы Қағиданың 8-қосымшасындағы бақылау парағына сәйкес бағаланады. Педагог материалдарын (портфолио) бағалау парағы осы Қағиданың 9-қосымшасына сәйкес нұсқаулықтың негізінде толтырылады.
25. Портфолионы қарау кезінде аудио - немесе бейнежазба жүргізіледі, ол аттестаттаушы органда кемінде бір жыл сақталады.
30. ПББ өтеді:
педагогтер кезекті аттестаттауда жылына 1 (бір) рет – тегін, 1 (бір) рет – ақылы негізде 1 АЕК көлемінде;
мерзімінен бұрын аттестаттауға үміткер педагогтер жылына 1 (бір) рет – тегін.
Сынамалық тестілеу (мұғалімнің қалауы бойынша) – жыл бойы ақылы негізде. Сынамалық тестілеудің нәтижелері аттестаттаудан өту үшін негіз болып табылмайды.
32. «Педагог-модератор» біліктілік санатын тұңғыш рет алуға үміткер педагогтер үшін ПББ келесі тапсырмалардан тұрады:
1) бастауыш білім беру педагогтері үшін:
«Пәндік білім, оқыту әдістемесі» - елу тапсырма;
2) негізгі орта, жалпы орта білім беру педагогтері,
«Пәндік білім, оқыту әдістемесі» – елу тапсырма;
33. ПББ нәтижесі шекті деңгейге жеткен кезде оң деп саналады:
1) барлық лауазымдағы педагогтер үшін:
«педагог-модератор» біліктілік санаты – 60%;
«педагог-сарапшы» біліктілік санаты – 70 %;
«педагог-зерттеуші» біліктілік санаты – 80 %;
«педагог-шебер» біліктілік санаты – 90 %.
«Педагог-модератор» біліктілік санатын беруге алғаш рет үміткер педагогтер үшін педагогтердің білімін бағалау балдарын бөлу
Бастауыш білім беру, негізгі орта және жалпы орта білім беру педагогтері үшін:
Педагогтердің білімін бағалау балдарын бөлу
Мектепке дейінгі ұйымдардың және мектептердің, лицейлер мен гимназиялардың мектепалды сыныптарының педагогтері үшін:
Бастауыш білім беру, негізгі орта және жалпы орта білім беру педагогтері үшін:
Білім беру ұйымдарының бірінші басшылары, басшының орынбасарлары үшін
34. Педагогтерге нұсқау беру уақытын есепке алмағанда, ПББ орындау ұзақтығы:
педагогтер үшін – сексен минут, «Математика», «Физика», «Химия», «Информатика» пәндері үшін – жүз жиырма бес минут;
білім беру ұйымдарының (әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) бірінші басшылары, басшысының орынбасарлары, әдістемелік кабинеттер (орталықтар) әдіскерлері үшін – тоқсан минут.
Мүмкіндіктері шектеулі (көру, есту, тірек-қимыл аппараты функциялары бұзылған) тұлғалар үшін қосымша 40 минут беріледі.
47. Қызмет нәтижелерін кешенді талдамалық жинақтау материалдары мәлімделген біліктілік санатына сәйкес келген, бірақ ПББ өтудің шекті деңгейіне жетпеген жағдайда педагогке біліктілік санаты беріледі:
біліктілік санатын растаған жағдайда бір деңгейге төмен;
біліктілік санатын беру жағдайында ПББ нәтижелерінен жоғары емес.
48. Біліктілік санатын растау кезінде «педагог-шебер» немесе 30 және одан да көп жыл педагогикалық өтілі бар барлық лауазымдардың педагогтері ПББ тапсырудан босатылады, қызмет нәтижелерінің кешенді жинақтаудан өтеді.
Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына 7-қосымша
Педагогтердің материалдарын (портфолионы) бағалау парағы
Педагогтерді аттестаттаудан өткізу
қағидалары мен шарттарына 8-қосымша
Орта, қосымша, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымы педагогінің сабағын (оқу сабақтарын, ұйымдастырылған қызметін, іс-шарасын) бақылау парағы
Мектеп педагогтерімен өткен кезекті өндірістік жиналыс шешімі: Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2016жылғы 27 қаңтардағы №83 бұйрығына Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 28 ақпандағы педагог қызметкерлерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына енгізілген өзгертулер мен толықтырулар назарға алынсын.
Жиналыс төрағасы: Байсарин А.А
Хатшы: Хаджимова Д.А.
«№23 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ
Мектеп педагогтерімен өткен кезекті өндірістік жиналыс № хаттамасынан көшірме
Қатысқаны: 68 педагог 14.03.2024ж
Күн тәртібінде: Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 2016жылғы 27 қаңтардағы №83 бұйрығына Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 28 ақпандағы педагог қызметкерлерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына енгізілген өзгертулер мен толықтырулар туралы
Тыңдалды: Жакупжанова Алия Советбеккызы –директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:
- Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрінің 20016жылғы 27 қаңтардағы №83 бұйрығына Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2024 жылғы 28 ақпандағы педагог қызметкерлер аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына енгізілген өзгертулер мен толықтырулар туралы бұйрығында төмендегідей өзгерістер мен толықтырулар енгізілген:
4. Аттестаттау педагогтердің барлық лауазымдарын қамтиды:
1) біліктілік бағасы;
2) ПББ
3) қызмет нәтижелерін кешенді талдамалық жинақтау.
Білім беру ұйымдарының бірінші басшылары, басшылардың орынбасарлары үшін қосымша кіреді:
4) Комиссия отырысында қызмет нәтижелерін таныстыру арқылы әңгімелесу.
Білім беру ұйымы жыл сайын 1 маусымға дейін алдағы оқу жылына аттестаттау жоспарын жасайды және бекітеді.
22. Педагогтің қызметі мен жетістіктерінің дәлелдері Платформадағы «жеке кабинетте» автоматты түрде қалыптастырылады.
23. Комиссия қаңтардан маусымға дейінгі кезеңде немесе қажет болған жағдайда білім беру саласындағы уәкілетті орган айқындаған мерзімдерде қызмет нәтижелерін кешенді талдамалық жинақтауды жүргізеді.
24. Комиссия мүшелері осы Қағиданың 7-қосымшасына сәйкес педагогтердің материалдарын (портфолио) бағалау парақтарын толтырады. Оқыту сапасы (тәрбие-білім беру процесін ұйымдастыру) осы Қағиданың 8-қосымшасындағы бақылау парағына сәйкес бағаланады. Педагог материалдарын (портфолио) бағалау парағы осы Қағиданың 9-қосымшасына сәйкес нұсқаулықтың негізінде толтырылады.
25. Портфолионы қарау кезінде аудио - немесе бейнежазба жүргізіледі, ол аттестаттаушы органда кемінде бір жыл сақталады.
30. ПББ өтеді:
педагогтер кезекті аттестаттауда жылына 1 (бір) рет – тегін, 1 (бір) рет – ақылы негізде 1 АЕК көлемінде;
мерзімінен бұрын аттестаттауға үміткер педагогтер жылына 1 (бір) рет – тегін.
Сынамалық тестілеу (мұғалімнің қалауы бойынша) – жыл бойы ақылы негізде. Сынамалық тестілеудің нәтижелері аттестаттаудан өту үшін негіз болып табылмайды.
32. «Педагог-модератор» біліктілік санатын тұңғыш рет алуға үміткер педагогтер үшін ПББ келесі тапсырмалардан тұрады:
1) бастауыш білім беру педагогтері үшін:
«Пәндік білім, оқыту әдістемесі» - елу тапсырма;
2) негізгі орта, жалпы орта білім беру педагогтері,
«Пәндік білім, оқыту әдістемесі» – елу тапсырма;
33. ПББ нәтижесі шекті деңгейге жеткен кезде оң деп саналады:
1) барлық лауазымдағы педагогтер үшін:
«педагог-модератор» біліктілік санаты – 60%;
«педагог-сарапшы» біліктілік санаты – 70 %;
«педагог-зерттеуші» біліктілік санаты – 80 %;
«педагог-шебер» біліктілік санаты – 90 %.
«Педагог-модератор» біліктілік санатын беруге алғаш рет үміткер педагогтер үшін педагогтердің білімін бағалау балдарын бөлу
Бастауыш білім беру, негізгі орта және жалпы орта білім беру педагогтері үшін:
| Санаттар | Блок | Пән бойынша балдар | Біліктілік тестінен өту үшін (%) | Біліктілік тестінен өту үшін (балдар) |
| Педагог - модератор | Пәндік білім, оқыту әдістемесі | 50 | 60% | 30 |
Мектепке дейінгі ұйымдардың және мектептердің, лицейлер мен гимназиялардың мектепалды сыныптарының педагогтері үшін:
| Санаттар | Блок | Пән бойынша балдар | Біліктілік тестінен өту үшін (%) | Біліктілік тестінен өту үшін (балдар) |
| Педагог - модератор | «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, мектеп жасына дейінгі балалардың психологиясы» | 50 | 60% | 30 |
| Педагог - сарапшы | 50 | 70% | 35 | |
| Педагог - зерттеуші | 50 | 80% | 40 | |
| Педагог - шебер | 50 | 90% | 45 |
| Санаттар | Блок | Пән бойынша балдар | Біліктілік тестінен өту үшін (%) | Біліктілік тестінен өту үшін (балдар) |
| Педагог - модератор | Пәндік білім | 50 | 60% | 30 |
| Педагог - сарапшы | 50 | 70% | 35 | |
| Педагог - зерттеуші | 50 | 80% | 40 | |
| Педагог - шебер | 50 | 90% | 45 |
| Санаттар | Блок | Пән бойынша балдар | Біліктілік тестінен өту үшін (%) | Біліктілік тестінен өту үшін (балдар) | ||
| Кезекті біліктілік санатын беру | ҚР заңнамасын және нормативтік құқықтық актілерді білу | Қазақстан Республикасының Еңбек кодексі | 10 | 60 | 70% | 42 |
| Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы Кодекс | 10 | |||||
| «Білім туралы» Қазақстан Республикасының Заңы | 10 | |||||
| «Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңы | 5 | |||||
| «Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңы | 10 | |||||
| «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту Министрлігінің 2022 жылғы 3 тамыздағы №348 бұйрығы | 5 | |||||
| «Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл туралы» Қазақстан Республикасының Заңы | 10 | |||||
| Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік медициналық-педагогикалық және түзету арқылы қолдау туралы (Арнайы білім беру ұйымының басшысы үшін) | ||||||
педагогтер үшін – сексен минут, «Математика», «Физика», «Химия», «Информатика» пәндері үшін – жүз жиырма бес минут;
білім беру ұйымдарының (әдістемелік кабинеттердің (орталықтардың) бірінші басшылары, басшысының орынбасарлары, әдістемелік кабинеттер (орталықтар) әдіскерлері үшін – тоқсан минут.
Мүмкіндіктері шектеулі (көру, есту, тірек-қимыл аппараты функциялары бұзылған) тұлғалар үшін қосымша 40 минут беріледі.
47. Қызмет нәтижелерін кешенді талдамалық жинақтау материалдары мәлімделген біліктілік санатына сәйкес келген, бірақ ПББ өтудің шекті деңгейіне жетпеген жағдайда педагогке біліктілік санаты беріледі:
біліктілік санатын растаған жағдайда бір деңгейге төмен;
біліктілік санатын беру жағдайында ПББ нәтижелерінен жоғары емес.
48. Біліктілік санатын растау кезінде «педагог-шебер» немесе 30 және одан да көп жыл педагогикалық өтілі бар барлық лауазымдардың педагогтері ПББ тапсырудан босатылады, қызмет нәтижелерінің кешенді жинақтаудан өтеді.
Педагогтерді аттестаттаудан өткізу қағидалары мен шарттарына 7-қосымша
Педагогтердің материалдарын (портфолионы) бағалау парағы
| № | Критерийлер | Біліктілік санаты | Комиссия балдары | |||||||||||
| Педагог-модерат | Педагог-сарапшы | Педагог-зерттеуші | Педагог-шебер | |||||||||||
| 1 | Білім беру сапасын қамтамасыз ету | |||||||||||||
| 1.1 | Білім сапасы (динамика) / Білім беру бағдарламасын меңгеру динамикасы (тәлімгерлерді ұйымдастырушы педагогтерді, АӘТД -ұйымдастырушы педагогтерді, педагог- психологтарды, психологтарды, әлеуметтік педагогтерді, ассистент педагогтерді қоспағанда) | дәлелдемелердің болуы: нәтижелерді талдау бойынша қорытындылары бар сапа мониторингі, салыстырмалы кестелер/диагностикалық құралдарға сәйкес (білім беру ұйымының мөрімен және басшының қолымен расталады) | ||||||||||||
| тұрақсыз динамика 3 жыл бойы | 3 жыл бойы бір деңгейде | 1–2% өсу | 3 және одан да көп % өсу | |||||||||||
| Жеке даму бағдарламасын іске асыру қорытындылары бойынша мүмкіндігі шектеулі балаларда дағдылардың қалыптасу динамикасы (ПМПК қоспағанда, Психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті (ППТК), Оңалту орталығы (ОО), Аутизм орталығы үшін) | 40 % | 50 % | 60 % | 80 % | ||||||||||
| балл | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
| 1.2 | Оқыту сапасы(ұйымдастыру, өткізу) | соңғы оқу жылындағы сабақты (оқуды, ұйымдастырылған қызметті, іс-шараны) бағалау парақтарының (басшының (басшының орынбасарының, әдіскердің), білім беру ұйымы педагогінің; әдістемелік кабинет (орталық) әдіскерінің, тиісті деңгейдегі аттестаттау комиссиясының (сараптамалық кеңестің) мүшесінің болуы) (бақылау парағы білім беру ұйымының мөрімен және басшының қолымен куәландырылады) | ||||||||||||
| Бақылаулар саны | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| балл | 61 | 71 | 81 | 91 (102) | ||||||||||
| 2 | Жетістіктер | дәлелдемелердің болуы: сертификаттың, грамотаның, алғыс хаттың көшірмелері (білім беру ұйымының мөрімен және басшының қолымен куәландырылады) | ||||||||||||
| 2.1 | Білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен тізімге немесе білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген білім беруді басқару органының (тиісті деңгейдегі) немесе білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген тиісті саладағы уәкілетті органның жоспарына сәйкес конкурстарға немесе олимпиадаларға немесе жарыстарға қатысуы Ескерту1: тәлімгерлер ұйымдастырушы педагогтер, АӘТД -ұйымдастырушы педагогтер, педагог- психологтар, психологтар, әлеуметтік педагогтер, ассистент педагогтер, ақыл-ойы бұзылған балалармен жұмыс істейтін педагогтер үшін, білім беру ұйымдарының бөлім меңгерушілері, білім беру ұйымдарының әдіскерлері үшін-бар болса Ескерту2: егер жеңімпаз/ жүлдегер болса, санына қарамастан 1 ұпай қосылады | Білім беру ұйымы | аудан/қала | облыс (республикалық маңызы бар қала және астана) | республикалық (халықаралық) | |||||||||
| балл | 1 | 2 | 3 | 4 (5) | ||||||||||
| 2.2 | Уәкілетті орган бекіткен тізімге немесе білім беруді басқару органының (тиісті деңгейдегі) немесе білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген тиісті саладағы уәкілетті органның жоспарына сәйкес кәсіптік конкурстарға немесе олимпиадаларға немесе жарыстарға қатысу Ескерту1: егер жеңімпаз/ жүлдегер болса, санына қарамастан 1 ұпай қосылады | Білім беру ұйымы | аудан/қала | облыс (республикалық маңызы бар қала және астана) | республикалық (халықаралық) | |||||||||
| Балл | 1 | 2 | 3 | 4 (5) | ||||||||||
| 3 | Тәжірибені жинақтау және тарату | |||||||||||||
| 3.1 | Авторлық материалдар негізінде тәжірибені тарату ұсынылған | дәлелдемелердің болуы: бұйрықтан үзінді (бұйрықтың көшірмесі) (білім беруді басқару органының, білім беру саласындағы уәкілетті органның, тиісті саланың уәкілетті органының білім беру ұйымдары үшін республикалық оқу-әдістемелік бірлестігінің мөрімен және басшының қолымен куәландырылады) іс-шара материалдарына сілтеме | ||||||||||||
| Облыстың білім басқармасы жанындағы оқу-әдістемелік кеңес, тиісті саланың уәкілетті органының білім беру ұйымдары үшін республикалық оқу-әдістемелік бірлестігімен | облыс (республикалық маңызы бар қала және астана) (кем дегенде 3 аудан (қаланы) қамту | |||||||||||||
| республикалық оқу-әдістемелік кеңесімен | республикалық (кем дегенде 3 облысты) қамту | |||||||||||||
| Балл | - | - | 6 (1 үшін 2 ұпай) | 9 (1 үшін 3 ұпай) | ||||||||||
| 3.2 | Семинарларда, конференцияларда, форумдарда, тренингтерде, шеберлік сыныптарында, біліктілікті арттыру курстарында сөз сөйлеу, (телеарналарда ұсынылған сабақтар) және т. б. | дәлелдемелердің болуы: бұйрықтан үзінді (бұйрықтың көшірмесі), бағдарлама (бағдарламаның көшірмесі) (тиісті саланың уәкілетті органының білім беру ұйымдары үшін республикалық оқу-әдістемелік бірлестігі білім беру ұйымының, білім беруді басқару органының, білім беру саласындағы уәкілетті органның мөрімен және басшының қолымен куәландырылады) іс-шара материалдарына сілтеме | ||||||||||||
| Білім беру ұйымы | аудан/қала | облыс (республикалық маңызы бар қала және астана) | республикалық (халықаралық) | |||||||||||
| Балл | 1 | 2 | 3 | 4 (5) | ||||||||||
| 3.3 | Зерттеу қызметі (тәжірибені зерттеу) негізінде баспасөздегі жарияланым (3 автордан артық емес) Ескертпе: бірлескен авторлық жағдайда көрсеткіш бойынша 2 балл қойылады | дәлелдемелердің болуы: басылымның көшірмесі (басылымға сілтеме) | ||||||||||||
| Балаларды ерте дамыту институтынд, ҚР ОАМ РҚББОӘО, Ыбырай Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының басылымында | ҚР ОАМ РҚББОӘО, ЖБССҚЕК ұсынған басылымда | |||||||||||||
| Балл | - | - | 5 | 6 | ||||||||||
| 3.4 | Шығармашылық (сараптамалық, жұмыс) топтарға қатысу | дәлелдемелердің болуы: бұйрықтан үзінді (бұйрықтың көшірмесі) (білім беру ұйымының, білім беруді басқару органының мөрімен және басшының қолымен куәландырылады) | ||||||||||||
| Балл | 1 | 2 | 3 | 4 (5) | ||||||||||
| 3.5 | Ұсынылған оқу-әдістемелік материалдар | дәлелдемелердің болуы: оқу-әдістемелік кеңестің хаттамасынан үзінді | ||||||||||||
| білім беру ұйымының әдістемелік кеңесімен | ауданның/ қаланың білім бөлімінің оқу-әдістемелік кеңесімен | білім басқармасы ның жанындағы оқу-әдістемелік кеңесімен | білім басқармасы жанындағы оқу-әдістемелік кеңесімен, тиісті саланың уәкілетті органының білім беру ұйымдары үшін республикалық оқу-әдістемелік бірлестігімен | |||||||||||
| Балл | 1 | 2 | 3 | 4 | ||||||||||
| 4 | Біліктілікті арттыру | |||||||||||||
| Білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген білім беру бағдарламалары бойынша біліктілікті арттыру курстары (жалпы сағат саны) | дәлелдемелердің болуы: сертификаттың көшірмесі (білім беру ұйымының мөрімен және басшының қолымен куәландырылады) | |||||||||||||
| 72 | 72 | 80 | 108 және одан жоғары | |||||||||||
| Мектепке дейінгі, қосымша және арнайы білім беру ұйымдары үшін, әдістемелік кабинеттің (орталықтың) әдіскерлері үшін (жалпы сағат саны) | 36 | 36 | 72 | 80 және одан да жоғары | ||||||||||
| Балл | 1 | 1 | 3 | 4 | ||||||||||
| барлығы | 68 | 84 | 113 | 134 (148) | ||||||||||
| тәлімгерлер ұйымдастырушы педагогтер, АӘТД -ұйымдастырушы педагогтер, педагог- психологтар, психологтар, әлеуметтік педагогтер, ассистент педагогтер, ақыл-ойы бұзылған балалармен жұмыс істейтін педагогтер, білім беру ұйымдарының бөлім меңгерушілері, білім беру ұйымдарының әдіскерлері-бар болса | 67 | 83 | 109 | 129 (142) | ||||||||||
| Ұсыныстар: Мәлімделген біліктілік санатына сәйкес келеді (сәйкес келмейді) Біліктілік санатына сәйкес келеді __________________________ | ||||||||||||||
қағидалары мен шарттарына 8-қосымша
Орта, қосымша, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымы педагогінің сабағын (оқу сабақтарын, ұйымдастырылған қызметін, іс-шарасын) бақылау парағы
| Педагогтің ТАӘ (бар болса) | Бақылаушының ТАӘ (бар болса) | ||||||||
| Лауазымы, біліктілік санаты | Лауазымы | ||||||||
| Пән (ұйымдастырылған қызмет) | |||||||||
| Білім беру ұйымы | Бақылау күні | ||||||||
| Сынып (топ) | |||||||||
| Оқыту мақсаттары үлгілік оқу (арнайы) бағдарламасына/ бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына/ балалар музыка мектептерінің, балалар көркемөнер мектептерінің және балалар өнер мектептерінің үлгілік оқу бағдарламасына, балаларға арналған қосымша білім берудің білім беру бағдарламасына/техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдары үшін жалпы білім беретін пәндер циклінің немесе модулінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес Ескертпе: тәлімгер, педагог – ұйымдастырушы – білім беру ұйымын дамыту бағдарламасына сәйкес | |||||||||
| Сабақтың (іс-шараның, ұйымдастырылған қызметтің) тақырыбы, мақсаттары | |||||||||
| Бағалау критерийлері | Деңгейі | ||||||||
| I | Жоспарлау | 0 | 1 | 2 | 3 | ||||
| 1.1 | Сабақтың (іс-шараның) мақсаттары | ||||||||
| оқу мақсаттарына (күтілетін нәтижелерге) сәйкес келеді | |||||||||
| барлық білім алушылар (тәрбиеленушілер) үшін нақты және қол жетімді | |||||||||
| 1.2 | Оқыту (тәрбиелеу) әдістері мен ресурстары | ||||||||
| мақсат пен күтілетін нәтижелерге сәйкес келеді | |||||||||
| жас ерекшеліктеріне сәйкес келеді | |||||||||
| білім беру қажеттіліктеріне сәйкес келеді | |||||||||
| әдістер мен ресурстарды қолдану: - тәжірибені зерттеу нәтижелерін ескере отырып (педагог-зерттеуші) - авторлық бағдарлама негізінде (педагог-шебер) жоспарланады | |||||||||
| 1.3 | Бағалау (тапсырмаларды) әдістері, құралдары | ||||||||
| мақсат пен күтілетін нәтижелерге сәйкес келеді | |||||||||
| жас ерекшеліктеріне сәйкес келеді | |||||||||
| сабақтың (іс-шараның) барлық кезеңдерінде оқушыларды өзін - өзі және (немесе) өзара бағалау (МЖМБС орындауды талап етпейтін білім алушылар үшін педагогпен бірлескен бағалау) процесіне тарту жоспарланады | |||||||||
| бағалау (тапсырмаларды) әдістерін, құралдарын қолдану: - тәжірибені зерттеу нәтижелерін ескере отырып (педагог-зерттеуші) - авторлық бағдарлама негізінде (педагог-шебер) жоспарланады | |||||||||
| II | Оқыту (ұйымдастыру, өткізу) | ||||||||
| 2.1 | Функционалдық сауаттылықты дамытуды ескере отырып, сабақтың (оқудың, іс-шараның) материалын ұсыну | ||||||||
| терминдер мен ұғымдардың дәйекті және өзара байланысты игерілуі көрінеді | |||||||||
| әр түрлі дереккөздерден ақпаратты іздеу, алу және түсінік беру дағдыларын дамытуға бағытталған тапсырмалар қолданылады | |||||||||
| білім алушылар (тәрбиеленушілер) материалды практикалық тұрғыда қолдану тәсілдерін анықтауға тартылады | |||||||||
| 2.2 | Цифрлық білім беру ресурстарды және қосымша дереккөздерді қолдану | ||||||||
| жеке қажеттіліктерді ескере отырып, (педагог) әзірлеген цифрлық білім беру ресурстары (бар болса) пайдаланылады | |||||||||
| білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) қабілеттерін дамытуды ескере отырып, зерттелетін тақырып бойынша дереккөздерге сілтемелер мен түсініктемелер (қосымша дереккөздерге сілтемелерді қоса алғанда) беріледі | |||||||||
| 2.3 | Оқыту (тәрбиелеу) әдістерін, тапсырмаларды, ресурстарды, саралау тәсілдерін қолдану | ||||||||
| оқыту әдістері білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) өзара әрекеттесуіне ықпал етеді (немесе «педагог-білім алушы (тәрбиеленуші)») | |||||||||
| білім беру қажеттіліктері мен жеке ерекшеліктері ескеріледі | |||||||||
| тапсырмалар мен ресурстарды саралау білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) білім беру қажеттіліктеріне сәйкес келеді (оның ішінде оқу нәтижелері төмен білім алушыларға (тәрбиеленушілерге) қосымша нұсқаулар беріледі) | |||||||||
| сабақтың (іс-шараның) барлық кезеңдерінде оқушылардың тақырыпқа танымдық қызығушылығын жандандыру тәсілдерін (қызмет түрлерін өзгерту, эмоционалдылық, көзбен байланыс, аты-жөні бойынша сөйлеу және т. б.) қолданады. | |||||||||
| 2.4 | Сабақтың (іс-шаралардың) құрылымы, уақытты ұтымды пайдалану | ||||||||
| сабақтың (оқудың, ұйымдастырылған қызметтің, іс-шараның) құрылымы сақталады, бұл ретте педагог білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) қажеттіліктеріне сәйкес өзгерістер керек екенін ескереді | |||||||||
| уақыт ұтымды үлестіріледі (тайм-менеджмент сақталады) | |||||||||
| педагог пен білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) сөйлеу балансы (қарым-қатынастың басқа түрлері) сақталады | |||||||||
| 2.5 | Білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) өзара әрекеттесуін ұйымдастыру | ||||||||
| білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) жеке ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескере отырып, өзара әрекеттесудің әр түрлі формаларын қолдануда (топтық жұмыс кезінде рөлдер бөлінеді) тепе-теңдік (ұтымдылық) сақталады | |||||||||
| білім алушылар (тәрбиеленушілер) талқылауға белсенді қатысады | |||||||||
| 2.6 | Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды дамыту | ||||||||
| ресурстар, тапсырмалар құндылықтардың дамуына ықпал етеді | |||||||||
| білім алушылар (тәрбиеленушілер) құндылықтарға адалдығын көрсетеді | |||||||||
| III | Бағалау (мониторинг) | ||||||||
| 3.1 | Бағалау (тапсырмаларды) әдістерін, құралдарын қолдану | ||||||||
| білім алушылар (тәрбиеленушілер) мақсаттар қоюға және күтілетін нәтижелерді анықтауға тартылады | |||||||||
| сабақтың (іс-шараларлардың) барлық кезеңдерінде білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) үлгерімі бағаланады | |||||||||
| бағалау (тапсырмаларды) әдістері, құралдары барлық білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) сабақтың (іс-шараның) мақсаттары мен күтілетін нәтижелеріне қол жеткізуге ықпал етеді (білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) білім беру қажеттіліктеріне сәйкес бейімделген бағалау әдістерін пайдалана отырып) | |||||||||
| уақытылы кері байланыс беріледі, дағдыларды дамыту бойынша ұсыныстар беріледі (қажет болған жағдайда бағалау құралдарын қолдана отырып) | |||||||||
| сабақтың (іс - шаралардың) барлық кезеңдерінде өзін-өзі және (немесе) өзара бағалау (МЖМБС орындауды талап етпейтін білім алушылар үшін педагогпен бірлескен бағалау процесі) үшін мүмкіндіктер береді Ескерту: тәлімгер, педагог-ұйымдастырушы, тәрбиеші - іс-шараның, ұйымдастырылған қызметтің мақсаттарына сәйкес | |||||||||
| рефлексия сабақтың (оқудың, іс-шараның) мақсаттары мен күтілетін нәтижелеріне сәйкес келеді, дағдыларды дамыту жоспарланады | |||||||||
| IV | Рефлексия | ||||||||
| 4.1 | Сабақ (іс-шара) бойынша рефлексия | ||||||||
| білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) мақсаттарға (күтілетін нәтижелерге) қол жеткізуі негізінде сабақты (іс-шараны) бағалау жүргізіледі | |||||||||
| 4.2 | практиканы дамыту бойынша және сабақтың (оқудың, іс-шараның) сапасын бағалау негізінде бағыттар мен нақты іс-әрекеттер айқындалады | ||||||||
| барлығы | |||||||||
| қорытынды (max 102) | |||||||||
| Ұсыныстар | |||||||||
Жиналыс төрағасы: Байсарин А.А
Хатшы: Хаджимова Д.А.